أكد عدد من طلاب الصف الثاني عشر علمي برأس الخيمة أن اليوم الأول في الامتحانات لم يكن مقبولاً لحد كبير بينهم، مشيرين إلى أنها بداية ليست مبشرة كثيراً، مطالبين بضرورة مراعاة الفروق الطلابية ومستويات الطلبة.

وأجمع معلمو مادة الفيزياء أن الورقة الامتحانية تقيس المستويات الطلابية، بما فيها الطالب العادي والمتوسط والطالب المتميز، موضحين أن السبب في ذلك تنوع الأسئلة وتنظيمها، وتوزيع الدرجات المناسب لها، خاصة الورقة الأخيرة التي وصفوها بغير المباشرة، ولكنها في النهاية تتوافق ضمن شروط ومعايير الجدول المتبع في وزارة التربية والتعليم من حيث الاعتماد على الفهم والاستنتاج والتخلي عن الأسلوب التقليدي القديم. 

وحول امتحان المادة، قال الطالب موسى حسن الظهوري من مدرسة سعيد بن جبير للتعليم الثانوي: «إن الاختبار جاء بعدد 4 صفحات، وكانت جيدة نسبياً، ولكن لا تخلو بعض الصفحات من الغموض وعدم مباشرة بعض الأسئلة التي سببت قلقاً عند بعض الطلبة خلال مدة الامتحانات التي كانت ساعة ونصف الساعة»، منوهاً إلى أن أجواء الضباب لم تأخر أي طالب عن موعد الامتحان، والتي بدأت في تمام الساعة الثامنة والنصف.

وتوقع أغلب طلبة القسم العلمي أن تكون درجاتهم في الامتحان تتراوح ما بين 70و80 درجة، متمنين أن تكون أسئلة بقية المواد أكثر وضوحاً ومباشرة حتى لا يقع الطالب في شباك الشك والحيرة والقلق، بالمقابل يبدأ مراحل النقل اختباراتهم للعام الدراسي 2016 الاثنين المقبل. 

تباينت آراء الطلاب بالصف الثاني عشر في المدارس الحكومية التابعة لمجلس أبوظبي للتعليم الذين أدوا امتحان مادة الكيمياء، موضحين أن الامتحان جاء مخالفاً لتوقعاتهم، وعلى غير ما اعتادوا عليه من نماذج الاختبارات خلال الدراسة، كما اشتكوا من طول الامتحان، وأن الوقت المتاح لم يكن كافياً، بينما رأى طلاب أن الامتحان فوق المتوسط، والأسئلة تحتاج فقط إلى تركيز، وتحديد الخيارات، والأسئلة تتضمن أسئلة تكشف الفروقات بين الطلبة، وإجمالاً الامتحان جاء من المنهج المدرسي.

وقال الطالب محمد القبيسي: «الامتحان ليس بالسهل ولا بالصعوبة البالغة، أو متوسط المستوى، وجاء الامتحان في 10 صفحات، ونحو 40 سؤالاً، جميعها من داخل المقرر، وهو امتحان اعتمد على الرسومات وخيارات وأسئلة تحتاج إلى شرح لرسوم مرفقة. وللحقيقة، هناك نماذج أسئلة تعودنا عليها، خلال الدراسة». 

وقال سيف الشحي إنه اختار دراسة المستوى المتقدم، ويرى أن هناك بعض الأسئلة الشائكة وصعبه إلى حد ما، والوقت غير كافٍ للتدقيق على صحة الإجابة، والأسئلة كثيرة والوقت محصور، خاصة أنه حمل أسئلة متشابهة، وجميع الأسئلة من المقرر.

وأشار أحمد المزروعي إلى أن الامتحان متوسط المستوى، وكان يحتاج إلى وقت أكبر لأن بعض الأسئلة تحتاج إلى تركيز كون الاختيارات متشابهة، وهناك أسئلة متشابهة، وجاء في صيغ مختلفة.

وقال محمود علي إن تكرار الأسئلة بصورة متشابهة، أفقدنا التركيز وأضاع الوقت، كما أن السؤال الخاص بالرابطة الأيونية لم ندرسه، ودرسنا الرابطة التساهمية، وقال أحمد سمير إن السؤال الخاص بإيجاد هيكل رنين، هو ليس له هيكل رنين، ومطلوب مني إيجاد هيكل رنين له، كيف ذلك؟، وقال إياد شملولي: إن الامتحان فوق الطالب المتوسط ويحتاج إلى وقت أطول.